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南师附小设四牌楼校区珠江路校区 两套教学方案备选

来源:南京晨报 2014-04-10 22:32

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备受关注的南师附小与珠江路小学合并又有新进展!记者从昨天召开的玄武区义务教育阶段优质均衡发展推进会上获悉,合并后的新南师附小将分设两个校区,南师附小现校区为南师附小四牌楼校区,原珠江路小学则为南师附小珠江路校区,两个校区如何使用目前有两套方案,教育部门正在进一步调研论证,预计5月份确定公布,9月1日正式实施。

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玄武区7所学校挂牌名校分校

同仁小学为南师附小同仁分校

红山小学为北京东路小学红山分校

孝陵卫中心小学为长江路小学孝陵卫分校

月苑第一小学为成贤街小学月苑分校

科利华小学为小营小学科利华分校

孝陵卫中学为第九中学孝陵卫分校

紫东实验学校为科利华中学紫东分校

[新南师附小设两校区]

A、两校区如何使用?初定两套方案备选

南师附小与珠江路小学合并后,两校的办学理念将进一步融合,而教师资源也将共享融合。那么,合并后究竟两个校区如何实施教育教学?玄武区教育局沈峰副局长告诉记者,目前有两种设想,究竟采取哪一种模式目前还在调研中,新方案9月份将正式实施,因此预计5月份能出台具体操作方案。

方案一:两校区分别实施教学安排

第一种方案就是原两校的教师先进行融合交流统一安排,原两校对应的生源暂时不动,分两校区实施教育教学安排。也就是两个校区分别对应学区生源,四牌楼校区和珠江路校区分别有一—六年级。

方案二:两校区分年级段教学

另一种设想是实现大学区的概念,除了原两校的教师进行融合交流统一安排,原两校的生源也全部打通,两校区分学段进行培养,比如一个校区全部是一—三年级,而另一个校区全部是四—六年级。”

B、大班教学还是小班教学?小班理念对新附小会有深远影响

珠江路小学1905年建校,是南京市一所百年老校,书法教育是该校一大特色,学校采用小班化教学,是南京市小班化示范学校;而南师附小则是大班化教学,那么合并后的新学校到底是大班教学还是小班教学呢?珠小的特色是否将不复存在?对此,沈峰表示,珠江路小学是南京最早的小班化学校之一,办得也很有特色。“目前南师附小实施的是大班,珠江路小学实施的是小班。其实所谓的小班化更重要的是一种理念,就是更关注每一个学生。随着单独二孩的放开,对优质教育资源的需求将越来越大,我认为小班教育理念对合并后的新南师附小也会带来深远的影响。”

[7所托管校挂牌名校分校]

红山小学挂牌北京东路小学红山分校

紫东实验学校挂牌科利华中学紫东分校

昨天的玄武区义务教育阶段优质均衡发展推进会同时宣布,7所原名校托管校或集团校正式挂牌为其分校,但依然为独立法人学校,如红山小学挂牌北京东路小学红山分校,名校与其分校之间的教师流动率将大于每年15%。

在玄武区第一批义务教育资源优化方案中,一批学校结对托管,具体为:北京东路小学托管红山小学;长江路小学托管孝陵卫中心小学;成贤街小学托管月苑第一小学;小营小学托管科利华小学;第九中学托管孝陵卫中学;科利华中学托管紫东实验学校;玄武外国语学校托管第五十四中学。昨天的玄武区义务教育阶段优质均衡发展推进会同时宣布,以上受托学校中,有6所小学挂牌名校分校,具体为:红山小学为北京东路小学红山分校、孝陵卫中心小学为长江路小学孝陵卫分校、月苑第一小学为成贤街小学月苑分校、科利华小学为小营小学科利华分校、孝陵卫中学为第九中学孝陵卫分校、紫东实验学校为科利华中学紫东分校。此外,南师附小教育集团中的同仁小学也挂牌南师附小同仁分校。

据介绍,在托管中两校将做到坚持“四个统一”。1、统一管理制度:受托学校负责统筹协调,选派管理人员指导或参与管理托管学校的各项工作。两校在学校议事、教师管理、学生管理、质量管理等方面建立相对统一的工作流程与工作制度,在人、财、物、事等方面实行要求一致、标准一致,在学校文化、校本(化)课程建设上实行统一的推进要求。2、统一调配教师:受托学校与托管学校同步实行师资调配。建立管理人员和教师轮岗交流制。3、统一质量管理:在课程设置、教学常规管理和学生活动等方面保持相对一致,集中与分散相结合共享教育资源,开展教研、科研、培训等各项教育教学活动,统一开展质量监测、教学常规检查和评价。4、统一考核评价:实行全方位、捆绑式一体化考核,把工作开展情况作为项目学校校长和领导班子年度考核、任用、绩效工资核定的重要依据,让受托学校与托管学校“利益共享、荣辱共担、共同发展”。

[名校如何辐射分校托管校]

施行“1+X”工作机制

玄武区在昨天的会议上同时宣布成立“玄武区中小学校托管工作管理中心”。据悉,成立“玄武区中小学校托管工作管理中心”,就是要以集全区优质资源的“1”来支撑“x”个区域内有发展需求的中小学校。玄武区在推进名校托管工作中,将在全区范围内(主要在托管学校和受托学校之间)采用“1+x项目签约托管”模式。

昨天,首轮“1+x签约托管项目”也正式亮相,是由南京市紫东实验学校和南京市第五十四中学申报的“研究课程与课堂提升策略”项目,经玄武区中小学校托管工作管理中心调研论证,最终确立签约托管项目为“科研引领课程规划与实施”。“托管工作本质上是一种研究性的服务,即研究校情,根据学校的具体情况研究与提出学校发展之策。托管的基点是不同托管学校的需求、不同背景的学生发展需要、不同经历的教师职业发展需要的差异。通过学校申报和区域综合分析相结合的方式,确立需要托管学校的托管项目。”沈峰告诉记者,针对不同的需求,从区域层面调集各类优质资源,可以为受托学校补缺,集全区优质资源之力提供更有效的专业支持。组建1+x项目支撑团队:“1”代表某个项目的负责人,具体负责项目的总体规划、管理与协调;“x”代表与托管学校需求相对应的x个优质教育资源或者相关团队成员。该团队的成员,可以在托管期间直接流动至托管学校,也可以原单位工作,同时完成托管工作的任务。

(记者 刘颖)

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